Méthode Montessori pour le développement précoce de l’enfant – la philosophie de la pédagogie et la division de l’espace éducatif

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Un système unique de développement précoce des enfants est choisi par de nombreux parents en Russie et dans de nombreux autres pays du monde. Ce programme de cours de perfectionnement est universel, il convient donc également aux cours correctionnels. La méthode Montessori encourage l’éducation gratuite de l’enfant et permet un apprentissage précoce même des plus petites miettes jusqu’à un an.

Qu’est-ce que la méthode Montessori

C’est le système d’éducation des enfants qui a été développé au début du XXe siècle par Maria Montessori, une enseignante d’italien. Elle a créé un environnement de développement spécial et sa tâche principale était de voir les enfants s’adapter à la société et développer leurs compétences d’autosoins. La pédagogie de Montessori n’a pas fixé d’objectif pour augmenter le niveau d’intelligence, mais les résultats d’apprentissage étaient inattendus – pendant plusieurs mois, les enfants ayant une déficience intellectuelle ont rattrapé et, dans certains cas, même dépassé leurs pairs en bonne santé.

Après avoir résumé les travaux théoriques d’autres scientifiques et mené des expériences de manière indépendante, l’enseignante a créé une méthodologie d’auteur pour le développement des enfants, qui porte son nom. Peu de temps après, le programme Montessori a été introduit dans l’éducation des enfants avec un niveau normal de développement mental et a donné des résultats impressionnants. La principale différence entre la méthodologie et d’autres systèmes similaires est le désir d’auto-développement des miettes.

Développement de l’enfant Montessori

La devise principale du professeur d’italien est « aidez votre enfant à le faire vous-même ». Donnant au bébé une totale liberté de choix des occupations et organisant une approche individuelle pour chacun, Montessori a habilement dirigé les enfants vers un développement indépendant, ne cherchant pas à les refaire, mais reconnaissant leur droit à rester eux-mêmes. Cela a aidé les enfants à révéler plus facilement leur potentiel créatif et à obtenir de meilleurs résultats dans le développement de la pensée que leurs pairs qui avaient été autrement enseignés..

Les cours sur la méthode Montessori n’ont pas permis de comparer les enfants ou les humeurs compétitives. Dans sa pédagogie, il n’y avait pas de critères généralement acceptés pour évaluer ou encourager les enfants, de même que la coercition et la punition étaient interdites. Selon l’observation de l’enseignant, chaque enfant veut devenir un adulte plus rapidement, et il ne pourra y parvenir qu’en acquérant sa propre expérience de vie, de sorte que l’enseignant devrait lui donner le droit d’être indépendant, agissant principalement en tant qu’observateur, et de l’aider uniquement si nécessaire. Donner une miette de liberté mène à l’éducation à l’indépendance.

Les enfants sont autorisés à choisir indépendamment la vitesse et le rythme des cours, ce qui sera le plus efficace pour eux. Ils déterminent eux-mêmes le temps à consacrer au jeu, le matériel à utiliser pour l’entraînement. S’il le souhaite, l’élève modifie l’environnement. Et le plus important – le bébé choisit indépendamment la direction dans laquelle il veut se développer.

Fille jouant

La philosophie de base de la pédagogie

L’école Montessori se fixe un objectif en direction d’une activité indépendante. La tâche de l’enseignant est d’utiliser tous les moyens disponibles pour le développement de l’indépendance, la perception sensuelle des enfants, en accordant une attention particulière au toucher. L’enseignant doit respecter le choix du bébé et lui créer un environnement dans lequel il se développera confortablement. L’enseignant en cours d’apprentissage est neutre et agit en tant qu’observateur, aidant l’enfant uniquement s’il se tourne vers lui avec une demande à cet effet. Montessori dans le processus de son travail est arrivée aux conclusions suivantes:

  • l’enfant est une personne unique dès sa naissance;
  • les parents et les enseignants devraient seulement aider le bébé à atteindre son potentiel, sans paraître idéal dans ses capacités et son caractère;
  • les adultes ne doivent le dire au bébé que dans son activité indépendante, en attendant patiemment l’initiative de l’élève.

Principes de base

Le rôle clé de la méthodologie est joué par l’idée d’auto-éducation. Les parents et les enseignants devraient déterminer ce qui intéresse les enfants et créer des conditions de développement appropriées en expliquant comment acquérir des connaissances. La technique de l’auteur de Maria Montessori implique une action basée sur le principe de répondre à la demande d’un enfant: « Aidez-moi à le faire moi-même ». Les postulats de cette approche pédagogique:

  • le bébé prend des décisions de manière indépendante, sans l’aide d’adultes;
  • l’environnement de développement offre à l’enfant la possibilité d’apprendre;
  • l’enseignant n’intervient dans le processus d’apprentissage qu’à la demande de l’enfant.

L’auteur de la méthodologie a déclaré qu’il n’était pas nécessaire d’éduquer spécifiquement les enfants, il ne fallait y voir que des personnalités. Les gars réalisent indépendamment leurs capacités et leurs capacités, pour cela ils sont placés dans un environnement préparé. Pour s’assurer que le développement se déroule dans un mode optimal, Montessori a formé les principes clés de la formation:

  1. Individualité. La règle principale dans la construction des méthodes d’enseignement est une approche individuelle. L’enseignant est tenu d’aider la salle à maximiser le potentiel déjà inhérent à lui dès la naissance.
  2. Auto-correction. Les enfants eux-mêmes devraient remarquer leurs erreurs et essayer de les réparer eux-mêmes..
  3. Espace personnel. Ce principe implique une prise de conscience de sa propre position dans le groupe et la compréhension que chaque élément a sa propre place. L’approche permet d’inculquer discrètement une connaissance des miettes de la commande.
  4. Interaction sociale. La méthodologie suggère de créer des groupes avec des enfants d’âges différents, tandis que les plus jeunes recevront l’aide des aînés. Ces compétences sociales inculquent aux enfants le désir de prendre soin de leurs proches.
  5. Expérience de la vie. Le développement a lieu à l’aide de vrais articles ménagers. En interagissant avec eux, les enfants apprennent à nouer des lacets, à mettre la table, etc..

Avantages et inconvénients du système

Malgré le fait que la pédagogie de Maria Montessori soit reconnue comme l’une des meilleures au monde, beaucoup ne soutiennent pas ses idées. Les parents doivent étudier attentivement ses aspects positifs et négatifs. Avantages du système éducatif:

  • les enfants se développent indépendamment, sans l’intervention et la pression des adultes;
  • les gars découvrent le monde empiriquement, ce qui contribue à une meilleure assimilation du matériel;
  • le rythme de développement individuel confortable est sélectionné;
  • les enfants apprennent à respecter la vie privée des autres;
  • aucun élève négatif, violent ou critiqué;
  • le développement mental se produit par les sens, avec une grande attention accordée à la motricité fine;
  • des groupes d’âges différents sont constitués en tenant compte des intérêts des enfants;
  • cette approche contribue à développer une personnalité indépendante;
  • les enfants dès leur plus jeune âge apprennent à prendre leurs propres décisions;
  • les enfants apprennent à prendre soin des autres en aidant les plus jeunes élèves du groupe;
  • l’habileté d’interaction dans la société se développe, l’autodiscipline est élevée.

Le système Montessori a moins d’inconvénients, mais pour certains parents, ils sont fondamentalement importants lors du choix d’une méthodologie parentale. Les inconvénients de cette approche de l’éducation sont:

  • une attention insuffisante est accordée au développement de l’imagination, de la créativité et des compétences en communication;
  • pour les enfants d’âge préscolaire, le jeu est l’activité principale, mais Montessori pensait que les jouets ne procurent pas à l’enfant des avantages pour la vie pratique;
  • en entrant à l’école, il est difficile pour l’élève de se réadapter à une autre option d’interaction avec l’enseignant;
  • les enfants apprennent à connaître de petites histoires qui donnent une idée du bien et du mal, leur apprennent à sortir de différentes situations de la vie;
  • Les enfants éduqués Montessori ont parfois du mal à s’adapter à la discipline d’une école traditionnelle;
  • le système ne propose pas d’exercices physiques, donc les enfants manquent d’activité physique.

Petits enfants

Caractéristiques de la séparation de la classe Montessori

L’élément principal de la pédagogie de l’auteur est l’environnement en développement: tous les équipements et meubles doivent correspondre strictement à la taille, à l’âge et aux proportions de l’enfant. Les enfants doivent faire face de façon indépendante à la nécessité de réorganiser les objets dans la pièce, tout en le faisant le plus silencieusement possible afin de ne pas déranger les autres. De telles actions, selon Montessori, développent parfaitement la motricité.

Les étudiants ont la liberté de choisir le lieu où ils étudieront. La pièce doit avoir beaucoup d’espace libre, un accès à l’air frais, être bien éclairée. Le vitrage panoramique est le bienvenu pour maximiser la lumière du jour. Dans le même temps, l’intérieur doit être élégant et beau, avec une palette de couleurs calme qui ne distrait pas l’attention des enfants. Utilisation obligatoire d’objets fragiles dans un environnement pour que les enfants apprennent à les utiliser et à comprendre leur valeur.

Prévoit nécessairement la possibilité d’utiliser l’eau par les étudiants, à cet effet, des éviers sont installés à une hauteur accessible aux enfants. Les aides pédagogiques sont au niveau des yeux des élèves afin qu’ils puissent les utiliser sans l’aide d’un adulte. Dans ce cas, tout le matériel fourni aux enfants doit être un à la fois – cela enseigne le comportement des enfants dans la société, pour prendre en compte les besoins des autres. La règle de base de l’exploitation des matériaux est celle qui l’a prise en premier. Les gars devraient pouvoir négocier, échanger entre eux..

L’environnement en développement est divisé en plusieurs zones, pour chacune desquelles des matériaux spécifiques pour les classes sont fournis. Ce sont des jouets et des objets fabriqués à partir de matériaux naturels. Le système de l’auteur identifie les principaux domaines suivants:

  • pratique;
  • sensoriel;
  • linguistique;
  • Mathématique
  • espace.

Zone de vie réelle

Ce domaine d’étude est également appelé pratique. La principale fonction du matériel ici est d’éduquer les enfants aux affaires domestiques, de prendre des habitudes d’hygiène. Les cours dans la zone de vie réelle aident les enfants à apprendre:

  • prenez soin de vous (changez de vêtements, cuisinez, etc.);
  • communiquer avec les autres élèves, l’enseignant;
  • prendre soin des choses (arroser les fleurs, nettoyer la pièce, nourrir les animaux);
  • se déplacer de différentes manières (marcher sur la ligne, en silence, etc.).

Les jouets ordinaires dans la zone de pratique ne sont pas les bienvenus et tous les supports de formation doivent être authentiques. Les enfants sont offerts:

  • récipients pour transfusion d’eau;
  • fleurs d’intérieur en pot;
  • bodyboards ou « smart boards »;
  • les ciseaux;
  • fleurs coupées;
  • arrosoirs;
  • nappes;
  • scoop avec un balai;
  • des bandes qui collent au sol (les gars marchent dessus, portant différents objets).

Zone de développement sensoriel

Cette partie utilise des matériaux pour le développement de la perception sensorielle, à l’aide desquels le bébé entraîne également la motricité fine. L’utilisation de ces choses prépare les enfants à se familiariser avec diverses matières enseignées à l’école. Dans la zone de développement sensoriel sont utilisés:

  • appels, cylindres de bruit;
  • ensembles de blocs avec cylindres dans le cylindre, escalier marron, tour rose, etc.;
  • plaques de couleur;
  • comprimés de différents poids (appris à distinguer la masse des objets);
  • boîtes à odeurs;
  • cruches chaudes;
  • tablettes rugueuses, clavier, différents types de tissus, une planche pour la palpation;
  • trieurs, pochettes sensorielles, commode biologique, designer;
  • pots de saveur.

Jouets éducatifs en bois pour enfants

Zone mathématique

Cette partie de la pièce est liée au sensoriel: le bébé compare, organise, mesure des objets. Des matériaux tels que des tiges, une tour rose, des cylindres se préparent parfaitement à l’assimilation des connaissances mathématiques. Dans ce domaine, une interaction avec un matériau spécifique est supposée, ce qui facilite l’apprentissage des mathématiques. Pour cela, utilisez:

  • triangles structurels, commode géométrique;
  • chaînes de perles (aide à l’étude des nombres linéaires);
  • chiffres, tiges numériques en papier brut, broches (nécessaires pour les plus petits qui ne connaissent pas encore les chiffres de 0 à 10);
  • une tour de perles multicolores (j’introduis l’enfant à des nombres de 11 à 99);
  • matériel numérique et or à partir de perles (lorsqu’ils sont combinés, les enfants apprennent le système décimal);
  • tableaux d’actions mathématiques, marques.

Zone linguistique

Les matériaux utilisés dans la partie du développement sensoriel contribuent à la parole du bébé, donc ces 2 zones sont également étroitement liées. Les enseignants qui travaillent dans les jardins d’enfants et les centres de développement selon la méthode Montessori proposent quotidiennement aux enfants des jeux et des exercices pour le développement de la parole, surveillent la prononciation correcte et l’utilisation des mots. Dans ce cas, divers jeux de rôle et jeux créatifs sont utilisés, où les enfants apprennent à composer des histoires, à décrire des actions et des objets, etc. Pour développer leurs compétences en lecture et en expression orale, ils utilisent:

  • livres
  • cadres d’éclosion;
  • lettres en papier brut;
  • des boîtes avec des chiffres pour une lecture intuitive;
  • alphabet mobile;
  • signatures d’articles;
  • cartes avec l’image de divers objets;
  • figurines en marqueterie de métal.

Zone d’espace

Cela fait partie de la classe où les enfants apprennent l’environnement. L’enseignant ici doit tenir compte du fait que la construction de la leçon est abstraite. Souvent, les enfants se voient offrir un exemple vivant avec un phénomène, grâce auquel il parvient indépendamment à certaines conclusions. Dans la zone spatiale, ils travaillent avec:

  • littérature contenant des informations sur un sujet particulier;
  • calendriers, chronologie;
  • agencement du système solaire, continents, paysages;
  • classification des animaux et des plantes;
  • matériel d’expérimentation.

Méthode Montessori à la maison

Pour mettre en œuvre la méthodologie, les parents doivent créer une atmosphère appropriée pour le bébé – pour faire le zonage de l’espace. Une place pour les cours individuels est équipée de matériel didactique, aidant les adultes à maintenir l’ordre, et l’enfant connaît bien les «jouets». Cinq zones principales sont librement situées même dans une petite pièce, la principale exigence étant que toutes les matières soient ordonnées et accessibles à l’étudiant. Pour réussir à enseigner à un enfant selon la méthode Montessori, les conditions suivantes sont imposées aux zones:

  1. Pratique Les enfants y acquièrent des compétences ménagères de base. Brosses, pelle à poussière, boutons, lacets, kits de cirage de chaussures, etc..
  2. Zone de perception. Les éléments doivent différer par la forme, la couleur, la taille, le poids (bouchons, bouteilles, boîtes, pots, etc.). Les petits objets aident à développer la motricité fine, à travailler les mouvements, à développer la mémoire, l’attention.
  3. Coin mathématique. Les sujets devraient améliorer leurs capacités de réflexion abstraite, former la persévérance et la patience. Les matériaux sont des ensembles de formes géométriques, des bâtons de comptage, etc..
  4. Zone linguistique. L’enfant se voit offrir tout ce qui est nécessaire pour écrire et lire – cubes, lettres de volume, alphabet, cahiers.
  5. Partie espace. Présente le monde (mystères de la nature, événements météorologiques, etc.). Le matériel est des cartes, des figures ou des images d’animaux, des pierres, des coquillages, des livres, etc..

Garçon joue

Composants requis pour l’apprentissage à domicile

Le processus d’apprentissage est basé sur l’interaction de l’élève avec le matériau, qui peut être n’importe quel objet – des jouets spécialement achetés ou fabriqués, des articles ménagers (pots, morceaux de tissu, pinceaux, etc.), des livres, des chiffres et des lettres en trois dimensions, des formes géométriques, des peintures, de la pâte à modeler. Un élément important de la technique Montessori est les salutations musicales, qui aident à choisir des actions simples pour chaque phrase qui sont facilement répétées par le bébé. Cela donne l’occasion de compléter les cours d’activité physique, de développer la mémoire.

Si vous le souhaitez, le système Montessori peut être utilisé pour élever des enfants à la maison. Les parents achètent ou fabriquent tout le matériel de formation et de jeu nécessaire de leurs propres mains. Les chansons pour enfants sont faciles à trouver et à télécharger sur Internet. Tout ce qui est exigé des parents est l’organisation d’une salle de classe et une assistance passive à l’enfant pendant les cours. Dans le même temps, un grand avantage de la technique est sa polyvalence, c’est-à-dire que même les enfants d’âges différents peuvent simultanément s’engager dans des aires de jeu, effectuer divers exercices.

Méthode Montessori pour les enfants à partir de 1 an

À ce stade, la motilité des doigts est entraînée et le développement de la perception sensorielle se poursuit. De plus, les enfants reçoivent une connaissance de base de l’ordre. Le système Montessori pour les plus petits implique l’utilisation de matériaux et de jeux sûrs fabriqués à partir de matières premières naturelles (bois, caoutchouc, tissus). Un bébé de 1 an et plus peut déjà se concentrer, répète activement des actions pour les adultes et apprend à associer des actions avec des conséquences.

Exercices spéciaux

La technique de Montessori s’intègre harmonieusement dans tout système de relations familiales. L’enfant n’a pas besoin d’être contraint d’effectuer une action, mais plutôt de suivre ce qu’il cherche plus qu’il ne veut et de diriger l’énergie dans la bonne direction. À cette fin, vous pouvez utiliser des jeux didactiques créatifs, logiques. Par exemple:

  1. Boîte secrète. Pliez dans un grand bocal, des bouteilles, des petites boîtes. Mettez quelque chose de plus petit dans chacun des articles. En faisant tourner et en révélant des objets, les enfants apprennent la motricité fine.
  2. Pêche. Les miettes sont utilisées pour placer le jouet préféré dans un bol profond / large, recouvert de céréales, de pâtes. De plus, les châtaignes, les petits cônes et d’autres articles sont enfouis dans le contenu en vrac. L’élève doit trouver le caché.
  3. Artiste. Imprimez le modèle de modèle, donnez-le à la mie avec des morceaux de papier de couleur. Lubrifiez la figurine avec de la colle et proposez de la décorer avec des pièces colorées.

Ludothèque pour un enfant de 2 à 3 ans

À mesure que les enfants grandissent, le rôle des parents devrait de plus en plus devenir observateur. À l’âge de 2-3 ans, les gars comprennent déjà que pour obtenir un certain résultat, vous devez apprendre et le processus d’apprentissage devient intéressant pour eux. Les jeux appropriés seront:

  1. Puzzles Coupez les vieilles cartes postales en 4 à 6 parties, montrez à la mie comment elles peuvent être pliées en une seule image et proposez de la répéter.
  2. Constructeur On utilise des lambeaux de tissu, des galets, des perles, des cordes, etc. La tâche des parents est de fournir à l’enfant du matériel et d’observer. Le petit pean lui-même trouvera un moyen de les combiner.
  3. Trieur. Le jeu est conçu pour apprendre aux miettes au fait que chaque élément de la maison a sa propre place. De plus, le bébé s’habituera à regrouper les choses par couleur, méthode d’application, taille. Fournissez-lui différents objets, croûtes et tiroirs, en fixant les règles et en montrant plusieurs fois la place de chaque article.

Méthodes Montessori controversées

Le principal avantage de la technique est le développement indépendant de l’enfant, à une vitesse confortable, sans l’intervention stricte des adultes. Cependant, plusieurs aspects controversés mettent en doute l’efficacité du système Montessori, par exemple:

  1. L’éducation est davantage axée sur le développement mental, tandis que l’attention physique est accordée à un minimum.
  2. La plupart des manuels développent la pensée analytique, logique, la motricité fine et l’intelligence. Les sphères émotionnelles et créatives ne sont pratiquement pas affectées..
  3. La méthodologie Montessori fermée n’est pas adaptée aux enfants fermés et timides. Cela implique l’indépendance et la liberté, et les enfants tranquilles sont peu susceptibles de demander de l’aide s’ils ne peuvent soudainement pas faire quelque chose..
  4. Les enseignants notent qu’après une formation sur ce système, les enfants s’adaptent difficilement aux conditions scolaires.
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